学者的信心,他们的创造性思维:

当孩子还小的时候,他们几乎不间断地鼓励创造性。他们讲故事;玩使相信也装扮,建造堡垒也画画。一旦他们到达学校,创造力开始减少流动也继续这样做,因为他们年龄也老了。但事实是,鼓励学者认为创造性地也可能是一个挑战在今天的课程测试集中的教室。我们的现代教育模式不离开很多创造性的自由思想的空间。

他们所有人的核心是思想的积极影响——作为讲师,你需要提供。如果我们的学者也对自己有信心他们的创造性思维能力,也能够更有效地有效地处理复杂的,多方面的问题他们将面临一个完全连接,全球化的世界。

他们的创造力措施来提高学者的信心:

在所有这些步骤,应该鼓励学者争取积极的特质也通过整个体验完整的积极行动。

你想成为谁?

青少年常常问的问题“你想成为谁?”They can define their own traits or choose from a selection of popular traits that group comes up with.

创建自己的使命

青少年应该创建一个任务旨在展示特征他们选择的第一步。在此步骤中他们可以看看其他学者的文章寻找灵感。

把你的行动

青少年发布他们的行动的结果,如一个视频或照片,Instagram发布。他们应该使用散列标签他们想表达的特征。

社会反馈

青少年观点流的行为特质,他们关心的是作为灵感也为其他用户提供反馈还指出。

有效的方法激发学者的创意:

你所寻找的是一种把创意带进你的教室吗?

当你帮助你的学者是创造性的他们会自我感觉良好,以及在课堂上做得更好。研究表明,学者们展示他们的创造力在标准化测试中表现更佳,一起进入课堂学习动机也有更积极的态度。甚至作为一个讲师,你也会得到回报。将会增加你的表现作为一个讲师也每天你会上班感觉还积极渴望教书。

在严格的课程:

即使学校你教学有一个严格的课程,你必须遵循,你仍然可以找到有创造性的方法。运用你的想象力没有限制时被创造性。您还可以使用任何材料有绝对没有限制。您可以使用任何方便的也有很多不同的网站还书,也可以帮你找到新的令人兴奋的在教室帮助促进创造力的途径。

促进创造性:

让你的课堂更有吸引力。改善你的教室海报还完成了工艺,学者。不要犹豫让你的学者参与。每天花几分钟来听听你的学者。它可以是关于任何有关类。让他们提出建议对他们的学习也他们想做的事情。

了解你的学者:

不要使用相同的教训,你去年使用。仅仅因为它去年工作并不意味着它会有同样的结果。每个孩子不同的学习。因此,在年初还需要时间去了解每一个每一个学者。之后,你已经知道他们你可以让你的课程基于你已经了解了你的学者。通过定制课程,专为你的教室你可以让你的学者成长也学习最好的能力。

学习你的学者:

时候的工作项目或类做任何事情,包括创造力、学习与类。和他们坐在一起也做头脑风暴。坐在一起也参加会议。答案一样。是如果你是一个学者参与不是一个教练。你也将鼓励学者更有创造力还将允许您打开让你的创造力流。

我们都知道困难可以每天有创造力;但是有些日子要比其他人更加困难。