几个月前，经济合作与发展组织（OECD）发布了2012年国际学生评估计划（PISA）的结果，该计划对美国和64个国家 /地区的15岁管理进行了数学，阅读和科学素养测试。在这项测试中，与全球的同龄人相比，美国的学生在阅读，科学平均水平和低于平均水平的水平上得分略高一些。总的来说，美国学生的分数几乎没有变化，因为该测试是在2009年上次进行的。

OECD认为，学生在PISA上表现最高的国家优先考虑家庭，学校和社区之间的联系，并认识到严格而连贯的学术标准。PISA的发现表明，对提高标准的通用核心州标准的明确需求为所有学生所需的知识提供了一致性，以便为高等教育和工作场所做好准备。测试结果还强调了家庭学校合作伙伴关系的重要性。

为了保持全球竞争性，企业依赖于为21世纪就业准备的高度合格的劳动力。当今的工作场所要求员工在脚下思考，做出决定并解决问题。在这些复杂的工作环境中，学生必须采用批判性思维和推理技能做好准备。

作为父母，商人和美国最大的儿童倡导协会的领导者，我认为这些标准是确保每个孩子接受高质量教育的重要工具，为他或她从高中毕业后的成功做好准备。

在10月的Scholastic和Bill＆Melinda Gates基金会的一项调查中，教师表示，他们希望共同核心能够提高学生的成就。接受调查的教师中有70％以上表示，他们对共同核心的表现充满热情，认为这些标准将使学生保持更高的期望，并提高他们的批判性思考能力并使用推理能力。

随着各州开始自愿实施共同核心，可以理解的是，问题和问题已经出现。这些标准已经引起了一种创新的教学，学习和评估学生知识的创新方法，这些知识会大大改变常规方法。这条路将是坎bump的，因为这些标准是在教室中实施的，但至关重要的是，不要放弃这一努力来提高酒吧并构成我们孩子的最高期望。

随着学校的过渡，当务之急是家庭参与该程序，家庭，教师和管理人员共同努力维持学生的成功。

超过40年的研究表明，家庭和学校共同努力，学生的成就增加，学校有所改善。教育仍然是共同的责任，鉴于2012年PISA的结果，这一点更为明显。

如果我们希望孩子在更高的水平上取得成就，那么重要的是，在每个地区和每个学校的学校和家庭之间建立了有意义的伙伴关系。为了建立有效的家庭学校伙伴关系，家庭和学校必须确保它们是：

欢迎所有家庭进入学校社区 -家庭必须是学校生活中的积极参与者，并感到受到欢迎，受到重视和相互关系，学校工作人员以及学生在课堂上学习和做的事情。

有效交流 -家庭和学校工作人员应进行有关学生学习的常规，双向，有意义的陈述。

支持学生成功 -家庭和学校工作人员必须不断合作，以支持学生在家庭和学校的健康成长。

为每个孩子说话 -家庭必须倡导自己和其他孩子的倡导者，以确保学生得到公平对待，并获得能够维持成功的学习机会。

共享能力 -家庭和学校的工作人员必须成为影响儿童并共同介绍，影响和制定政策，实践和计划的决策的平等伙伴。

与社区合作 -家庭和学校工作人员必须与社区成员合作，与学生，家庭和员工一起扩大学习机会，公民参与和社区服务。

在相互的方面，我们应该提高标准，并继续致力于确保所有学生毕业以在全球取得成功。学校和家庭之间的共同核心国家标准和有效的伙伴关系是必须的第一步。