大学和高中无疑在学术上是不同的世界。不过，高中生不应完全排除他们当前课程在大学中可能具有的相关性。

根据建议，一些大学生发现，他们最艰难的高中课程和作业准确地是使他们成为当今勤奋的大学生。

比简单地将高中课程和项目视为要完成的事情要早，直到毕业才能到达，学生必须在其位置认识到从这些机会中获得的好处。

挑战性的课程工作，发展刻痕

三位一体大学的高年级学生艾琳·坦西（Erin Tansey）指出，高级安排课程对她在大学的最终成就的有用性。

她说：“ ​​AP课程帮助我扩大了职业道德和写作技巧，学习如何进行思考以及学习如何整合信息以发展想法。”

她补充说，在整个美联社的考试中，有可能赢得大学学分，这也是她在大学里的待遇。我的专业课程很早。这是一个巨大的优势。”

北亚利桑那大学大二学生切尔西·奥斯托瓦普尔（Chelsea Ostovarpour）建议学生在高中课程的同时推动自己，并指出，更简单的努力经常会使他们对大学一级课程的近距离预览。

她说：“上艰难的课程。如果您的学校提供​​的话，参加荣誉或AP课程，甚至是国际学士学位课程。”“体验压力和严格的课程工作？您最终会在所在的每个大学课程中找到答案。”

改善学术弱点的课程 -许多高中课程可以为您设置重要的未来劳动力技能。洛约拉大学大三学生米歇尔·奎因（Michelle Quinn）建议努力完善需要提高的技能。

她说：“如果您在写作上挣扎，参加写作课。无论您追求什么专业，写作都是重要的。”“如果您无法交流知识，那么您将无法成功，这无关紧要。”

模仿大学工作的课程 -

奎因（Quinn）列举了她在高中时期参加的营销和计划课程，以塑造她的技能。

她说：“我在大学里的许多课程工作都是基于项目的，而基于项目的营销课程帮助我为此做好了准备。”“这是我有机会学习营销概念并以原始方式应用它们的第一堂课。”

奎因说，她的高中计划课程教她如何利用她在众多大学项目中应用的照片编辑和设计计划。

高中生可能并不总是能够发现适用于大学经验的课程类型。保持开放的态度和探索您最初可能没有考虑的选择可能是这种情况下的关键。

尼亚加拉大学的高年级学生克莱尔·刘易斯（Clare Lewis）认为这是真的。

她说：“许多科目都以大多数高中生不认识的方式联系在一起。”“高中生应该找到对他们来说听起来很有趣的课程。如果您的学校提供​​的课程甚至与可能的大学专业有关，请上课，看看您的想法。”？

异常机会 -学生应该让他们的学校提供​​其他学校可能无法提供的机会。这是在大学和现实世界准备工作的主要方式。

例如，奥斯托瓦普尔（Ostovarpour）说，她的高中召开正式的高级退出采访，采访了那些必要的学生，以“专业打扮，带来工作组合，并能够回答问题并描述为什么应毕业”。

洛约拉学生奎因说，最重要的是，高中生必须意识到这是一个宝贵的时刻，在进入大学之前就更多地了解自己。

她说：“检查。创建。学习。不要选择退出课程，因为它们很困难。”“不必担心成绩和实际学习材料和成长的成绩。