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分析

21世纪的世界正在见证活动的大量突飞猛进,其唯一目标是增强教育体系的质量,以确保世界上每个公民受过良好的教育。每个社会都必须教育学生,并帮助他们成为明天的公民,以应对新的挑战。较新维度的社会模式,信念和新兴必需品的快速变化变得越来越发人深省,在当前的前景中没有任何空白的位置,以为明天做好准备。至关重要的是要将事物视为实践的教育理论的总体后果。负责其实施的人们必须拥有一个愿景来感知所需的东西,并将其改造为当今的背景,以渐进的方式管理变化。

我们知道,要改革一个实践的理论,需要广泛的分析措施;应进行实施理想更改的必要措施。但是,这是一个严重的挑战是一个人抵抗变革的文化特征。管理教育理论的变化经常在政治压力下,官僚手续和个人信念不合理地承受,以及对自我工作的隐藏承诺,以防止接受这种变化。教育管理与制定政策或框架不同。它正在建立环境和成功实施的必要改革之间的均衡。这是一条受广泛社会政治,经济和一般管理因素影响的途径。以下讨论将突出在组织中实施变更的过渡阶段所面临的挑战。

完成组织的变化很困难,因为识别和证明变革需求并不常见。基于以前关于有效工作的知识以及无效的知识,组织建立了政策,规则和法规,流程和决策框架,这些框架建立了一种惯常的假设,回应,期望和属性的模式。这会发展出在该组织发展的后期阶段必要的改变力量,并且该组织继续遵循现有的工作习惯模式,这可能对其健康和成长有害。从您知道应该去哪里的时候,这是为时已晚。”

与任何其他组织一样,教育组织也以类似的模式行事。增强内部能力:学习领导能力说:“变革的巨大幅度应该迫使学校和所有与学校一起工作的人都在问自己:“我们周围的究竟已经改变或正在改变?”和“我们需要做什么来应对这些变化?”

在社会上,在家庭结构中看到了变化,在家庭结构中,观察到更多的妇女在家外工作,人们的寿命普遍增加。由于人口爆炸的巨大爆炸,全球变化发生了,‘

在1999年,世界人口超过60亿人口,其中超过十亿人生活在绝对贫困中,其中包括1.9亿营养不良的儿童,从技术上讲,实质性和快速进步几乎每四年都使知识库翻了一番。交互式技术为寻求事物的知识增加了新的含义,并且沟通的成本不断下降。经济和工作阵线,“兼职工作和“职业”职业的介绍都极大地取代了“生命工作”的最初概念,鼓励人们在不同地点'在家中工作'。如今,他们的工作领域可以根据自己的意愿改变自己的职业。

服务和知识工作的壮观增长导致我“非熟练和半熟练的职业”急剧下降。全球超级社会和

建立全球经济的运动导致了国家之间的更大运动,引发了“关于民族边界的问题”。

•令人惊讶的是,环境腐蚀的增长越来越大,这足以令人担忧,如果与可持续性相关的措施并不更加认真,破坏的威胁将会在上升。

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